为进一步提升舟山市属教师的“学（教）情研判力”+“教学改进力”，推进舟山市“数据驱动教育教学改进”研究工作，舟山教育学院“数据驱动教育教学改进”工作小组于2021年10月18日下午，在南海实验学校长峙小学校区做了有关南海长峙小学校区2017级（现五年级）学生学习状况监测结果的分析报告。
本次会议由舟山教育学院信息评价科副科长姜少杰老师策划和主持。舟山教育学院院长江平，舟山教育学院副院长王依群，舟山教育学院信息评价科科长吴红伟，南海长峙小学校区校长、副校长、教务主任、五年级各班班主任及相关教师参加了本次会议。
会议伊始，工作组成员蒋华杰老师就南海长峙小学校区2017级（现五年级）学生学习状况监测情况，从评价指数、学校总体指数情况及各指数情况三大块进行了分析。从指数上看，作业指数、补课指数、睡眠指数等15项指数中南海长峙小学校区有9项指数位列市属上游。从等级分数来看，南海长峙小学校区在睡眠、作业、学业压力、审辩教学、合作教学指数等表现优异。南海长峙小学校区的各项指数与全市整体水平总体呈吻合态势。
会中，与会教师就各项指数进行了深入探讨与分析，分别从学科教学、班级管理、教师因素、学生细分视角四个角度，结合详实的数据，提出了具有针对性的学教改进策略。
舟山教育学院江平院长指出：既要用好数据，又要减轻学生负担。教学质量的提高不仅要靠数据，抓好日常的教学常规，更重要的是要关注师生的心理健康，营造良好的学习环境，针对监测中显现的问题，积极探讨解决方法。
舟山教育学院王依群副院长从“数据驱动教育教学改进”的一校一案实践角度出发，在肯定长峙校区前期四年扎实工作的基础上，希望学校从管理、教学、策略等层面有更多数据的支持，探索分析数据背后的相关各种因素，用系统、联系、发展的专业思维来关注落实日常教育教学工作，提升学校办学的品质。
通过本次到校反馈报告会，南海长峙校区的老师对“数据驱动教育教学改进”研究工作有了更深入的认识，明确了自身在教学与管理上的优势与不足。通过数据分析，校管理者和教师不断成长，用数据赋能教学，从“经验型教学”走向“循证型教学”，为实现新时代更高水平的教育治理现代化带来可能。
