南海实验学校长峙校区

2020年注定会给我们每个人记忆中留下很深刻的痕迹，因为肺炎疫情，全国春节假期延长，中小学的假期也因此延长。为了不耽误学生们的学习，丰富学生的居家生活品质，在线课堂成了这个特殊背景下的独特家校共育、师生共学交流的方式和载体。

实现良好的在线课堂效果，通畅的网络支持，娴熟的信息操作技能是基本保障和前提。潘老师在教育局文件还没正式发布需要在线教学时，就已想到教师可能会用平台直播上课，事先找领导商量确定上课平台。学校决定在钉钉平台进行在线教学后，又立马在钉钉里构建好16个班级的组织框架，组织加入了班主任和任课教师，并把各班二维码发给各班主任快速组建好班级群。

接着，根据教师可能用到的技术，自己先摸索一遍，再组织了全校教师进行钉钉平台在线教学。因为担心老师们第一次直播，可能会出现各种问题，及时提醒教师上课前一定要自己多次尝试，还在群里分享好的方法和技巧，并把教育学院吴红伟老师的微视频教学及时发给大家学习。

全校16个班级，每天晚上固定时间有在线直播，遇到的问题各不相同。为此潘老师加入了全校16个班级钉钉群，对于每个老师的教学都实时进行查看网络的速度、学生到课率等。对于老师们遇到的操作问题，细心地进行1对1或全体性的问题解答。对于家长遇到的问题，她及时回复家长，解决反馈，并且将积累的经验与其他老师分享。

综合组是融合七门学科的教研大组，潘老师跨科组织，全面引领，七门不同的学科，科科有自己不同的学习方式和教学特点。在这次的在线直播教学中，由于学科性质的不同，综合组第一阶段也采用在线教学，第二阶段采用资源的整合推荐。根据不同家长和学生的个性化需求，让大家可以随时随地的点播打开，自主学习。潘老师在综合组中提出，我们要更加注重备课，注重指导学生自学，录制指导学生的教学视频，给材料给方法，给工具给时间，注重学生居家学习活动的组织，特别是体育学科要让学生组织调动起来，同时还重视学生学习成果的交流。综合组整体教师年轻，有好几个学科只有一名教师，潘老师还友情客串英语教师毛怡的“别样师傅”，用自己以前教学过的英语经验和毛老师一起探讨交流。

潘老师教学的信息技术课程，不用在线直播教学，她就在社团学生中发布项目化任务，开展精准化个别教学。自己录制微课上传到班级，供有需要的学生自行学习，为下学期开展的计算机编程竞赛，提前做好准备。南海长峙校区虽然只有三个年级的学生，但是在网络编程比赛中，由于潘老师的投入，我们学生在舟山市信息技术比赛中获得了优异的成绩。潘老师的示范引领给了综合学科组的第二轮陪伴性教学新的启发，即不再增加学生家长的负担，又给有需要的学生提供音体美信息心理等各方面的资源素材，综合素养的培养在特殊时期也不缺位。

潘老师是学校支部的委员，负责学校宣传、党建工作的组织落实及每次活动的整理，发布。舟山党建网、共产党员E家、钉钉各类党建群、信息宣传组、教育局网站、南海网站、校区网站、微信后台，各种平台都需要不同的信息进行上传发布或者汇报，点点滴滴时间用在上面不知不觉流逝。而且这些工作都需要再次修改整理，上报平台不同，格式要求也会不同。

潘老师的儿子刚好今年高三，很多工作都需要利用自己的休息时间完成。晚上十一点，还和书记商量党建工作的开展，文章的修改也都是常事。遇到自己没有做过的事情，她总会抱着学习的态度，精益求精想着把事情怎样做得更好。

在这次疫情中，潘老师积极和青年教师进行谈话，吸引优秀青年教师加入党组织，我们支部有两位年轻教师上交了入党申请书，也是和潘老师的谈话分不开。潘老师还为居住在疫情重灾区的年轻党员发去问候，询问情况，叮嘱注意安全。潘老师作为一个老党员，用自己的踏实行动为学校支部工作勤勉付出，体现了一个党员全心全意为人民服务的朴素精神。

这场疫情中，没有一个人不在其中。每一个人的岗位不同，责任担当也不同。潘成美老师所做的很多工作，也许很多老师看不到，但她依然用自己的执着、认真，对自我的高要求严标准，提升自己的专业水平，服务学校各位老师，服务学生的个性发展，服务学校的稳步发展。