南海长峙小学校区湖畔讲坛之“微论坛” 第八期
为紧紧围绕南海实验学校（2018-2022年）发展纲要，推进教师“做专业”进程，提高教师自我教育能力，建强做优专业化发展，努力打造一支“有特长、更专业、综合型”的教师队伍，2020年9月，南海长峙小学校区开启湖畔讲坛之“微论坛”活动。
“微论坛”在每双周教师会议时组织，每期两位教师主讲，每位教师5分钟。内容覆盖到全学科各领域，人员涉及到全体教师，时间将持续2020学年整个过程，“微论坛”真正成为教师交流经验、学习研讨、反思提高的常态阵地。5月28日，南海长峙小学校区举行了第八期“微论坛”活动，由音乐老师康亚男和班主任方莹老师担任论坛主讲。
我们为什么要听音乐?它能使我们保持和接触最新的音乐潮流吗?它能帮助我们完成晨练吗?或者它能让我们在晚间得
到放松吗?在这个工业化的世界里，几乎每个人每天都在聆听音乐，不管是有意的还是无意的。每年全球商业音乐的消费大约在300亿-400亿美元，比世界银行确认的181个国家中的100个国家的国内生产总值还多。
但是为什么音乐如此吸引人?它的吸引力是什么?它能使人类永恒吗?它能使我们从自然力中得到庇护吗?不能。它能使我们保持温暖吗?也不能。哈佛大学的神经科学家们做了一项研究表明，当我们聆听音乐的时侯，我们的大脑参与了很多过程，它们“积极地活跃在其他的幸福感中，包括诸如食物和滥用毒品的刺激”。这些研究者还解释了神经系统的过程，通过这个过程聆听特定的音乐作品可以让我们起鸡皮疙瘩。由于身体的某些部分血液流动增加而其他部分减少，人的大脑中就发生了一种化学变化。尽管今天听音乐可能是或者也可能不是生存的必需，但它的确改变了我们的化学成分和我们的精神状态。总之，它是令人愉快的、有意义的。
音乐也是有力量的。柏拉图在他的《理想国》中说，在本质上，“为了控制人要控制音乐”，各国政府、各种宗教以及后来的各大公司就是这样做的。想想激动人心的军乐激励士兵上战场；想想在豪华产品的广告中演奏莫扎特的优雅之声；想想那四个音的“振奋人心”的动机(指贝多芬的命运动机)在职业体育赛事上为鼓动观众而奏响。声音的感受力是我们拥有的最强有力的感觉，似乎因为它曾经是我们生存所必需的——谁从哪里而来?朋友还是敌人?逃跑还是战斗?恐怖电影使我们害怕，不是在银幕形象变得逼真的时候，而是当音乐开始转向不祥之兆的时候。总之，声音按照令人愉快或恐惧的方式被理性地组织起来，这就是音乐，它深刻地影响了我们的感觉和行为。
音乐是我们看不到摸不着的艺术，它的内容就是被压缩的空气产生的音高，将这些音通过节奏、旋律、和声组织起来。今天我们就一起来认识一下他们。
节奏是音乐的最基本要素，它首先与我们在子宫内的体验有关，在我们还不知道人和旋律或曲调之前我们就听到了母亲的心跳，所以我们人类对有规律、强有力发声的拍子有着明显的反应。
旋律，简单说就是曲调。它是我们歌唱中的一部分，它是我们最喜爱的部分。而在我们聆听到的音高的一种连续进行的就是音阶，它就像梯子在固定高低的两个点形成八度。
特别强调和声是西方音乐区别与全球音乐的一个特点。非洲音乐特别强调节奏，民族音乐特别强调旋律，只有西方音乐坚定地创造了和声。(康亚男老师)
今天我的分享从一株含羞草说起。三月，我们在植树节一起种下了充满爱心的含羞草，两个小朋友合种一盆。这盆叫“小奶茶”的含羞草是小怡和她的好朋友一起种的。小怡是我们班一位特别沉默内向的孩子，基本不和老师说话。之后，她的小海豚里连载起了小奶茶种植日记，日记越来越丰富。开学初，她的日记还处于无话可说的匮乏，现在已经可以写满满半面纸了。小奶茶的成长并不是一帆风顺，也经历过被踢翻，忘浇水的苦难，这些都写进了小孩子稚嫩的日记里，她的小海豚并不是班里写的最好的，但是是改变最大的。慢慢地，小怡的日记内容已经不再局限于小奶茶，她会写在学校里和同桌之间的对话，会写家里发生的趣事，会对我的留言有所回应。一株含羞草让一个孩子发现了日记的乐趣，这就是日常的教育。
这让我想到了一段话：我们时不时搬出“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等古人箴言，谆谆教诲学生要珍惜时间，却对学生随处可见的时钟之快慢视而不见。受明恩溥启发，我由此悖论想到：今天教育之平庸，离不开一个被长久忽略但必须直面的事实——漠视日常生活中具体事物的教育性，进而漠视日常的教育。我们太习惯于伟大、崇高、抽象的道理说教，而不是把叫出周围事物的名称、善待身边的每一个人，作为学生日常的功课。
事事皆可入教育。细看孩子的心情日记，他们能感受到的变化比我们想到的更细微。小希是偏中性的孩子，偶然在放学路上感受到了一阵春风，就写了这样一段看起来跟她个人形象很不符合的一段话；那天下了一天的小雨，放学时天还是黑沉沉的，看上去都很压抑，但是这个小男孩这样写；星期周而复始，每天似乎都过着相似的日子，这个女生对时间的感受有着大人的成熟，也有着孩子的天真；一场篮球赛，一句加油，收获了一场友谊，这个小女孩没有写精彩的比赛，而是写了比赛之外更珍贵的温暖；科学课结束，孩子们围绕在一起，观察了蚕宝宝，有了新的感受；对于语文课上的新鲜事，每个人都有自己的看法；万物复苏，春回大地，对春天的爱难以言表……
智慧教育体现在如何用心观察学生，用心思考总结学生，也就是你对这个学生到底爱多少。师生的相遇经历，本身就是一种无形的教育资源。融入平等观念的美好的相遇经历，可以促进学生获得有益的发展，反之，则有可能使学生对学科学习丧失兴趣，从而不断累积对于学业的消极态度。这让我想到了上周六在南海听的讲座，因为一些不当的语言和惩罚行为而产生的那么多的意外事故，夸奖的话可以脱口而出，诋毁的话、批评的话要三思而后行。
最后我想给老师们推荐一本书——《教育的细节》，刚刚的这段话正是从这本书中摘抄出来的，朱永通先生温暖朴实的文字，书中深刻的故事都能给我们一线教师们一些启发。所有的工作都是从琐碎的小事做起，其实不是哪个专业决定你有没有发展，而是你的态度决定有没有发展。教育上的细节恰恰体现了教育魅力的真正积淀，一处处细节就像一点点星光，经过慢慢积淀就会凝聚成耀眼的光芒。就让我们从一厘米的改变开始。当我们处于烦躁的情绪中时，不要被自己的情绪绑架，事压不跨人，反而情绪会压垮我们。（方莹老师）
湖畔讲坛之“微论坛”活动，是我校以“一基、二线、三分、四形、五常”专业共同体学习范式“做专业”实施计划中的重要举措。通过创新教师专业发展的机制、内容、手段和方法，切实提高校本研训的实效性，促进教师转变观念、更新知识、改进教育教学方式与策略，提升教师全面素养
