为了进一步推进我校青年教师的培养工作，促进青年教师不断提高教学实践能力，引导青年走教师专业化之路。根据学校青年教师培养方案及2020届新教师培训计划，特开展新教师课堂诊断活动。
为提高2020届新教师的专业素养和教学能力，充分发挥学校有经验的优秀教师对青年教师的“传、帮、带”的作用，教师发展处于2021年3月初开始至3月20日组织开展“2020届新教师诊断课”活动。
以下是10位新教师在课堂上的精彩时光！
郑夏佳老师在《我们大家跳起来》一课中，为了使学生对“小步舞”有所了解和体验，在导入时通过视频的播放和填写小步舞特点的表格，让学生自己通过观察和模仿总结出小步舞的特征。
其次，在学唱环节通过蹲起和还礼两个上下起伏不一的动作引导学生发现歌曲两个乐句结尾不一样的音乐旋律走向，用身体语言帮助学生唱对、唱准、唱好乐句的旋律和起伏。
数学课是学生的头脑风暴时刻，也是数学老师逻辑思维的体现。
叶阳阳老师通过创设故事情景、活用了游戏等形式，充分展示了学生的学习成果。并通过新的刺激使学生继续保持专注。
王利平老师开头用故事引入，先吸引学生注意。并且在讲每行砖块数量一样时，用到了刚学习的知识：长方形的对边相等。
吴千秋老师整节课从“情境导入——提出问题——解决问题”，通过“对比——抽象概括——实践应用”，层次分明，教学重难点突出。在课堂中充分利用知识迁移的、注重新旧知识的连接，让学生体会到乘法交换律实际就在我们身边。
谷雨老师在《吃水不忘挖井人》一课中，教学板块清晰，步骤清楚。教学目标落实比较到位。但是在讲述时语气语调要注意变化，尤其是关键的知识点要放慢语速，争取让每个学生都能听清楚。
姚颖迪老师在《我多想去看看》一课中PPT中图片与视频的应用恰到好处。但在学生朗读时，可以进行一定正确的引导，并让学生在书上做上合适的记号，这样学生在脱离了PPT后看着自己的语文书都能正确停顿和朗读了。
毛行老师实验材料准备到位，能利用月相卡片让学生了解月相的变化和地球上看天空的方位。但是需要在课堂中有吸引学生的语言，并且可以利用卡片了解后，可以再在黑板上画一画，让学生深入地再了解一次，予以巩固。
杨钰洁老师教学准备认真，学生学习辅助视频资料充分。教学语言亲切，教态自然。教学课件制作精美，教学重点内容基本能讲清楚。
马程原老师在《篮球运球的练习方法》一课中，运动密度高，起到了锻炼学生身心的作用。
本节课是篮球运球的练习方法课，马老师在设计中从原地到听信号到行进间高低运球等，环节设置循序渐进，符合学生接受能力。在课堂中对教学重难点的把握准确。
本次诊断课活动通过一对一的点评和指导来引领新教师进行反思与总结，各位新教师们要正视自己的问题，虚心接受给予诊断意见的老师提出的建议，转变教育教学观念，提高课堂教学能力。
新教师上完课后，师傅老师应及时组织听课教师结合学生、课堂、教材作全面而细致地诊断分析，提出教学中的问题，并交流解决问题的方法，师傅老师填写完诊断报告。
马老师在篮球方面的水平很高，对于篮球教学也有自己独特的见解，在篮球课堂中总能给予人不一样的感觉。但是，体育老师不仅是篮球老师，各个项目都应有所了解，建议马老师根据小学体育教材项目分类，多去尝试上各个项目的课，把握每一个项目教学要点。
理论课由于知识抽象，对学生来说比较枯燥，要上好要比单纯的技术课难。怎样在理论课上也能充分调动学生的思维，这是我们信息技术教师需要共同思考的地方。另外，理论课概念的引出，一定要联系学生的生活实际。从生活学习中引出，让学生理解概括，这样学生会记得更牢，并能举一反三。
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受潜力，是审美潜力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再透过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
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还有很多师傅如孟婕老师、陆轶娜老师、金红月老师等有丰富教学经验的老教师都为自己的徒弟老师做出了诚恳又细致的评价和建议，希望新教师能够从老教师身上学习教学经验，取长补短，在未来的教育道路上能够越走越远，更上一层楼！
通过本次活动，引领新教师们反思与总结，让新教师更好地正视自己在教学中的不足，明确需要进一步提升的空间，并能在教师们的建议中感悟出更好的课堂教学技巧。同时也为新教师们搭建一个实践教学理念，提升自己，展示能力的平台，使强者更强，弱者提高，进而加快新教师的成长步伐。
