金秋送爽、丹桂飘香的十月，陆熊名校长工作室的活动如约在南海实验学校长峙小学校区举行。本次研讨活动的主题是“中小学拓展性课程开发与实施”。10月17日下午，来自市属各初中的工作室成员聚于长峙校区的小会议室，王波芬老师全程主持本次活动。活动内容有拓展性课程建设的主题报告，有社团观摩，还有陆校长的专题讲座，时间长达四个多小时。长峙小学校区的全体教师借此享受了学习的机会，受益非浅。
01主题报告
教学管理处潘成美
长峙小学校长周燕娜
长峙校区的社团负责人潘成美老师向大家介绍长峙小学社团开展的情况。她围绕着“以学情定层次、以师资设课程、以目标建精品、以管理促发展”这四点，把学校在社团课程里的所做所思进行简述。周燕娜校长又从学校课程的整体出发介绍了儿童立场下的学校课程理念和框架体系，对全校的“滋养课程”进行说明。两年里拓展课程所取得的成绩受到工作室的高度认可。
南海实验学校旌旗山初中的范俊杰老师向大家介绍“关于初中拓展型课程开发的几点思考”。他在理清拓展型课程的关系、分类、目标的基础上明确拓展型课程的价值，再提出学校拓展性课程的设想，围绕“精神塑造”、“能力培养”两大主题进行系列建设，坚持“以精神塑造为主旨、以能力培养为主线、整体构建课程结构”的方向，建设“三层四面”的课程体系，努力做好根深蒂固和枝繁叶茂，发展学生的可持续学习能力。
舟山一初的赵巍老师作了《深化课程建设，构建丰富多元的幸福校园》的报告。他围绕“基础课程校本化、立德课程序列化和拓展课程个性序” ，具体形象地介绍了他们学校拓展性课程的实施过程及成果，真正实现以课程为引导，让学生有所好、有所长、有所择，为成就孩子的未来打好亮丽的底色。
02成员研讨
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报告后，在陆校长的指导下，工作室成员纷纷发表自己的心得。贺敏老师认为拓展课程在立足学校工作重点和延续性等方面，往往被各校有意无意忽略，在当下应该引起重视。王波芬老师认为，拓展课程中的学生评价，可以考虑多给学生展示的舞台，甚至可以校际合作，打通渠道，尝试各校社团之间的交流甚至比赛活动。陆校长尤其强调：拓展课程在开设之初，学校行政就应该充分考虑其意义和价值，注意设置的合理性。
03课堂观摩
工作室的老师们在周校长的引导下参加长峙小学的精品社团课堂。大家一边参观校园，一边听取周校长的相关介绍，办校理念、学校建筑、校园文化、精品课程的师资等方面都进行解说，老师们边看边赞叹，两年的时间能有如此的成就，可见背后全体老师在周校长带领下付出的努力。
04名校长总结
全体老师认真听取陆熊校长关于拓展性课程建设的思考
学校精品社团活动观摩结束后，是陆校长的专题讲座。长峙小学的全体老师和工作室成员共同聆听了讲座。陆校长从课程的开发、课程的实施、课程的价值与师资培训等方面提出他本人对拓展性课程的建设的思考，并指出当前拓展性课程实施中几点误区。他指出，课程是一种体验，如何实现校本课程效益的最大化，不仅有管理的问题，也有老师的融入问题。拓展性课程在实施中，还有很多方面值得探讨和开发，包括如何体现学生的自主管理和学习。陆校长的讲座不仅有新理念，更有对拓展性建设的具体的指导性意见，为学校开展拓展性课程指出方向，也提出了努力的方向，引发了所有在座老师的深思。
本次活动，工作室成员们分享了经验，交流了思想，也厘清了不少认识。拓展性课程的开发与实施，从理念到实践，任重道远。为了每一位学生的学习与发展，让我们且行且思，不忘初心，砥砺前行，让课程开发更规范，更专业，让我们的学生在课程中得到滋养成长！
教天地人事 育生命自觉
南海长峙小学校区
