——南海实验学校长峙小学校区
班主任会议暨青年教师第二次圆桌学习
春分已过，线上研修不止步。3月23日下午，南海实验学校长峙小学校区开展了线上“班主任会议暨青年教师圆桌学习”活动。
与会老师们相隔数里却音容互现，不可促膝却神思共通。在认真贯彻落实“停课不停育”的同时，我校以独特而深切的“巴学园关怀”牵引着每一位老师实现他们对学生的温暖输出。
会议伊始，我校学生发展处主任徐静飞老师介绍了会议的用意和主要内容。紧紧围绕当下特殊时期的德育理念，徐主任简扼地回顾了我校线上德育活动及培训的开展，也殷切提出了下一阶段的德育方向与要求。她从“团队效应”、“个性管理”、“思中前行”三个维度进行细化，具体且实。处学生之所处，寻德育之根本。
会议第二项，由王诗洁老师、方莹老师、王思佳老师、王哲琦老师、陆诗琪老师，五位青年班主任进行了线上德育案例的分享。同时也有幸请到金红月老师、沈建红老师、陈玲艳老师、刘艳老师、曹媛老师，这五位资深前辈班主任进行逐一点评。
青年老师们将创新与激情注入每一次师生对话，每一份案例反思；前辈教师们用专业而真挚的态度，倾囊相授。
“也许你跟家长之间说的很多事情不会有特别大的改变，可是这是对孩子的一种支持，而这份支持对孩子特别重要！”教育一直以来就是个潜移默化，润物无声的过程。
“莫问收获，但问耕耘”回顾自己德育案例里的得失，将继续用行动延伸教育的生活性、长远性。
师傅沈建红老师在暖心点评时说到：“在与每一个孩子沟通的时候，将心比心很重要，要时时想着自己曾经也是个孩子，同样也可以用这种方法让孩子理解你，触发他们的同理心。”
在每一个学生身上找到自己，是德育的必由之路，也是一把诉诸温暖的金钥匙。家校合作一直以来是德育工作绕不开的路径，也是至关重要的一环。
金红月老师结合案例点评提到，特殊时期正确的家校沟通，不仅在一定程度上舒缓了家长的情绪压力，更重要的是提供给学生科学有效的学习指引。
“云”中共研，同“屏”共振。反思和前行并重，经验与创新共举。青年教师因这份携扶和鞭策更坚信念，线上德育因这份共研的热情集聚智慧，明晰方向，落地生根。
