每位教师参与的教学设计比赛都在周六，要求24小时内上交预设教案。其中体育组恰逢24名学生参加“浙江省舟山市首届毽球锦标赛”，数学组的两位老师要参加市工会的乒乓球比赛，他们就不得不带上教参与教本参加比赛，得知赛课内容后就利用比赛的空闲时间思考教学思路，赛后顾不上吃饭就书写，最后都按时上交教学预设。同样对于三位才上岗两个多月的一年级段的年轻语文老师来说，完全独立设计有点困难。于是，她们通过电波和师傅们一起研究教材，研究学情、教学目标、教学过程……一稿不成再改一稿，有的甚至备到凌晨两三点，终于在紧张的二十四小时后交出了一份格式规范、内容完整（包含教材分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计）的教学设计稿。
心理老师潘雪丹、英语老师毛怡抽到的赛课是四五年级，可学校只有一至三年级，而且任教这些学科的只有一人，于是两位老师就主动找兄弟学校的老教师请教，借其它学校的班级进行试教，课后又及时虚心请教，为了上好一堂课，跑了好几所学校，一课不成再试一课。还有美术组的徐俊老师、周浩宇老师，体育组的邵志皓、乐圆、音乐组汤梦琪老师等也是利用资源找学校进行试教，努力让自己的预设更能体现以生为本，只要有进步一切苦累都觉得是值得的。
何鲁佩老师论坛的内容是四年级的教材，年青的她还从未教过四年级，为了对课有更好的理解，她就用自己任教的三年级学生进行试教，根据学生的表现进行观点论述。为了达到更好的效果，她一遍遍地读，一直读进自己的心里。
刚入职才三个月的数学老师叶翔翔在参与大赛期间，学校又叫他执教一年级段家长开放日的课，他还接到教育学院组织的新教师复习课研讨活动的任务。开始的他面对三大重任，迷茫了，担心了，后来在身边老师的支持鼓励下，重新认知了解决困难的方法。他坚强地顶住压力，备完一课又备一课，最后呈现了一位新教师比较高水平的课堂。他说：“原来压力就是我前进的动力，给我机会就是促我成长！”
周五的教师会议结束时夜幕已降临，可会议室的灯却通明，那是语文教研组长沈建红老师与准备参赛的王哲琪老师一起在研讨，当天试教后两人还没来得及交流，只好趁着下班时间进行指导，环节的安排、提问的方式、学习的组织，一句话、一个词，真可谓手把手教着。这样的故事还有很多，如陈玲艳老师的两位徒弟抽到不同的内容，磨课期间她就在灰雀和云雾之间徘徊，一有想法就及时告之；周丽娜老师在凌晨醒来与徒弟交流想法，金红月老师把自己的教学设计等资料全部找出供徒弟参考，还有刘艳、周燕娜、王玲玲、潘成美、张亮等师傅无不热心抚持帮助着，徒弟参赛犹如自己参赛，真想把自己的全部本领都复制给他们，让他们赛出风采，赛出水平。
数学组的周旭凡老师抽到的内容是二年级的《乘法口诀的整理与复习》，作为复习课，理应把每一句乘法口诀进行展示，这就需要准备45句口诀，而且口诀的大小还要根据南海的黑板大小来布局。为此，同教研组的数学老师们在邹思思的带领下，先去南海量黑板尺寸，再一起动手制作卡片，修改课件，为了一堂课，全体数学老师一起上阵。语文组团队更是将方莹老师、钱旭波老师的试教与校本研修主题活动结合起来，从研究教师的倾听行为来反促学生学习能力的提高。团队成员从内容的划分、问题的呈现、课堂的评价、作业本的高效使用等方面对两位老师的课堂教学提出有益的建议。两位老师虚心请教，取长补短，精心修改，再次试教。不仅这两位年轻老师如此，其他的五位年轻老师也是如此。功夫不负有心人，在最后的课堂教学展示环节，每位老师都呈现了最优秀的一次。年青教师不由地赞叹“有团队真好！”
夜已深，周末的长峙校区早已一片寂静，可青年教师们的办公室却灯如白昼，几位青年教师还在一起细细磨课试讲，浓浓的睡意早已被赛前的紧张而消除。为了一个环节的安排，为了一个问题的设计，又迫不得以拨通师傅的电话，轻轻地问候一声：“师傅，你休息了吗”，于是师徒间又开始微信聊课，徒弟的辛苦、师傅的真诚彼此感动着对方。这样的场景在比赛期间不知上演了多少场，所有的付出就为了一个共同的目标：成长。
