四月的最后一个星期四，浙江杭州师范大学郑飞艺博士如约而至，南海实验学校长峙校区的课题组成员们针对“基于儿童的小学语文课程校本化探索”课题进行了又一轮研讨。
首先，徐静飞老师执教展示课例——校本教材中《声音》，抓住儿童诗的特点，积极调动学生的朗读兴趣体会其中的情趣。第二节课，学生在机房进行独立小诗创编，将课堂上的学习知识进行迁移运用。
接下来的研讨中，大家针对呈现的课堂进行了热烈的讨论，着重探讨了课堂上学生的参与度与学习效率问题。郑飞艺博士建议可以大胆地整合同题材课文，增加学生的学习容量。“教育即呈现，教育即可能”，要相信孩子的学习潜力，还给学生学习的权利和机会，充分发挥学生的潜能。
郑飞艺博士还强调课堂上小组合作重要性的同时，也针对学生小组合作学习中出现的常见问题提出了几点建议：
1.确定学习任务是否真的需要小组四个成员集体参与。
2.针对一年级学生，布置学习任务要细化，让学生明晰目标。
3.逐一布置学习任务，适时矫正学生的学习行为。
“只有当学习活动真正发生了，课堂才会有效。”最后，俞校长给课题组的老师们提出了更高的要求，关注文本，立足学情，细化任务，使得每个学生的学习活动真正发生，还一个高效的语文课堂，任重而道远。
