南海实验学校长峙校区

初为人师的第一次

今天我湖畔讲坛的主题是初为人师的第一次。

其实教师这个行业的所作所为跟我的性格有很大的出入，我在大学毕业之前从来没有站到台上过，也从来不敢面对这么多人开口说话，那么为什么我还会选择走教师这条路呢。其实原因倒是挺简单的，只是因为从小喜欢数学，有同学遇到困难，都会找我来帮忙解答，所以我就感受到了一种成就感，当时就产生了想要当老师的想法。后来遇到了我的高中班主任，他也是数学老师，他在我们高二接手我们班时，跟我们说的第一句话就是“要和数学谈恋爱”，其实听到这句话后，就感觉数学好像突然活了过来，是有生命的，所以我就想着我要用我的方式告诉小朋友们“数学真的很有趣。”这是我的初衷。

进了学校后，很幸运的，我成为了一4班副班，当时看到王老师如此努力拼命，我就下定决心，我要和王老师一起，好好发展，闯出一片天地，可是没过多久，我就被转移阵地了，当时的心情是复杂的，虽然在4班的时间很短，但是也已经付出了真感情，没有办法，因为一些原因，我成为了一3班副班，再后来就是一3班班主任。我小学的时候最怕的就是班主任了，其实我怎么也没想到，有一天我竟然会当成自己最害怕的人。

当了班主任后，跟小朋友接触的时间更长了，我发现他们不仅能给我带来一定的焦虑，也能给我带来快乐。焦虑的是他们的学习，他们的安全。

快乐是什么呢？跟他们接触久了，会发现孩子的世界真的很单纯，踢毽子把鞋子踢掉了找不到了，我还得打电话给孩子妈妈让人家送鞋子来，校服穿错了就在教室里崩溃大哭，小朋友的打闹只需要一个对不起就能解决……其实平时不仅是我在带着他们，其实也是他们在拉着我。

就在前不久的挑战30天，机缘巧合之下周校长推荐我做小学奥数题，然后做着做着我就突发奇想想要去考考我的孩子们了，所以就把题目写黑板上了，跟他们说完成最快的几名可以奖励成长币，那她们兴趣就来了，这是我最喜欢的一张照片，他们努力思考探讨题目的样子就是我特别想看到的日常，希望他们也能够喜欢数学。

知道与做到

这个小男孩，小A，是我二年级的学生。小A同学平时在课堂上是个活跃分子，举手积极，口齿伶俐，见多识广，妥妥的优质生。但前不久刚发生的一件事，却让我大跌眼镜。

一节科学课前，因为几个早到的孩子随意动实验室材料被我暂时罚站到后面，唯独就小A不肯，他坚持他认为他动的不是实验器材，不用去站。语气激烈，气场强大，寸步不让，我震惊了，我遇到过五六年级进入叛逆期的大男生的过激行为，这么小的还是第一次遇到。小小的身躯就像一个炸药包一样，如果不是陈老师出现搭把手，可能会影响课堂时间更久。

后来我们把小A妈妈叫到了学校。细谈之后了解到。因为类似这样的争执她已经好几次被叫家长了，包括课外辅导的老师。小A别的方面都比较优秀出挑，就是自尊极强说不得，即便自己是错了也接受不了别人的批评。妈妈知道他的性子尽量不正面冲突，用她的话说是“冷处理”，但她其实也只是冷，没有后期的有效处理。在小A的眼里可能就是妈妈不说了，我胜利了。小A和弟弟相处中是妥妥的强者，弟弟是妥协方。那么在科学课前的冲突事件中，小A充分暴露了他的绝对自我，我说了算，你不能对我发号施令，我觉得这不是器材，就不是器材，不要你老师觉得的。而我作为一个老师，我的课堂上要一起遵守我们的规定！于是，我和小A进行了一场权力之争。

后来孩子也终于意识到自己的错了，可能是看到陈老师为了追他把手机摔坏了，可能是因为妈妈来了，可能是因为已经冷静下来了，审时度势后做出最有利的选择。他态度诚恳，言辞流利地做了一番检讨和保证，看似和平的达成了共识。事后到今天，小A在课堂表现还是一如既往的认真积极，只是我们彼此心中都有了一条新的警戒线。

自己总结反思了一下，终究是草率了。现在孩子低龄段中出现个性独特的孩子也越来越多了，也不难理解，现在的爸爸妈妈80后，本身就是在比较宽松的环境下成长，所以现在的家庭教育对孩子前所未有的宽容和包容，这无疑是社会文明的一种进步，孩子有更多的机会得到平等和尊重。但如何在这种自由的氛围中构架和完善孩子的性格体系，树立该有的道德边界和行为准则，是非常重要，值得深思和探索的。

后来在和小A谈话交流中，先听了他的表述，谈了他的感受，我和陈老师也表达了理解他的感受，也谈了我们的想法和感受，最后一起解决了这次冲突，他向我道了歉，我们一起说说如果今后遇到这样的事情如何处理。感觉还是有点急躁，希望能给孩子带来一丝的触动和反省。任何冲突过后，我们都需要去理解和倾听孩子们的观点和感受，也只有他们觉得被理解了，就会更愿意听取老师的观点，并找到解决的方法。近段时间学得如火如荼的《正面管教》是一本特别好的书，让我知道了很多表面背后的真相，知道了很多科学的接地气的可操性强的方法，但面对各种成长背景的孩子出现的种种问题，任重而道远。

罗翔老师有一句名言：人生中最远的距离是知道和做到之间的鸿沟。就像以前有个家长听了老师对她的建议，连连说是的，您说的太多了，我太有感触了，其实还是跟以前一样。就像我知道孩子的种种的表现都是有原因，也是合理存在的，不用急躁，急躁反而使事情变得更糟糕，有时还是要性急上火。其实无论是教学还是育人，无论对人还是对己。跨越从知道到做到的鸿沟是我们穷极一生所要努力的事情，也是人生最漫长的一场修行。