说阅读事迹，我觉得称不上，回顾孩子的阅读经历，我觉得环境的影响真的很重要。从牙牙学语开始，洛洛就爱抓着妈妈的手，一页一页的翻着小书，跟着妈妈咿咿呀呀地念着。当别的孩子缠着妈妈讲绘本故事的时候，洛洛好像不太一样，我只给他买过20本绘本，可他连这20本绘本都没有读完。他喜欢阅读左边插画，右边文字的书籍，每天晚上，我读着，他看着，慢慢的，他能跟着读了，识字就是在那个时候发生的。我从不局限他该阅读什么书籍，全凭他的爱好，他喜欢动植物，喜欢海洋生物，所以他的书架上最多的就是这类书。
上幼儿园小班开始，每周的工作日他都跟我一起住在学校，这给了他一个良好的阅读环境。每天早上，他都会到我所教的班级中，听着，看着哥哥姐姐们早读，他也像模像样地拿本书，口中念念有词，拼音的拼读就在那个时候“润物细无声”的学会了。有时，学生们在阅读课外书的时候，他也愿意探着脑袋在一边看着。
晚上，我写教案、批作业，他就自己拿着一本书翻看，碰到不明白的地方会问我，看到有意思的地方也会和我一起分享。每天晚上睡觉前，是他的固定阅读时间，常常看书看的忘记时间，要我们提醒才会睡觉。
后来，搬入了新家，楼下有一家“欢喜书店”，洛洛经常跟爸爸一起去那里看书，受爸爸的影响，他还喜欢看汽车杂志。
阅读对孩子的素养提升至关重要，是值得陪伴一生的良好习惯。我觉得，当我们无法陪伴太多时，至少给他创造良好的阅读环境，这也是一种爱，让他受益终身的爱。
