南海实验学校长峙校区

第一位上台授课的是来自普陀小学的张晶晶老师，她的教学目标明确，重视学生对分数意义的建构与表达，培养学生操作动手能力。

第二位上台的是来自定海北婵中心小学的董丽丽老师，她借助数形的练习，重视动手操作，通过观察比较使学生轻松地学习新知，更构建了自己的认知体系。

第三位上台的是来自南海实验小学的朱思远老师，她运用生活经验帮助学生理解分数的意义，注重知识的迁移，深度关注1/2、1/3、1/4的获得过程。

第四位上台的是来自沈家门小学的郑尉颖老师，她深度挖掘教材，让学生在创造活动中发散思维，整节课关注学生的知识获取，又注重培养学生的思维。

第五位上台的是来自沈家门一小的李莎老师，她从统整视角设计教学，有利于学生对知识的整体构建。

第一位上台的是来自普陀山学校的金蝶老师。她构建熟悉的学习情境，注重沟通知识间的联系，根据学生的回答顺势引导学生，展示了超高的课堂效果。

第二位上台的是来自嵊山小学的王斌老师，他的教学设计富有思维含量，着重关注几个几的算式特点，注重让学生感悟乘法的必要性和简便性，使学生学有价值的数学。

第三位上台的是来自普陀小学的陈旭荣老师，他通过多种方式帮助学生建构新知，培养学生从不同角度观察数据的能力，引导学生经历知识的形成过程。

第四位上台的是来自岱山县中心小学的冯昕子，他通过精彩的题目设计，以练代学，让学生从中理解乘法算式的两种意义。

第一位上台的是马岙中心学校的严燕娜老师，她通过想象，动手画一画，师生交流互动等方式展开教学，让学生扎实的认识到了垂直与平行的区别于联系。

第二位上台的是南海实验学校的张玲玲老师，她充分利用正方体，魔方等教具帮助学生重点突破“同一平面”这一重难点，关注学生的起点，并能借助肢体语言帮助学生理解数学知识。

第三位上台的是来自柳行中心小学的王楷胤老师，王老师超强的课堂调控能力，使得学生一直处于轻松地学习氛围中，充分发挥了学生的主体作用，不同梯度的习题设计更是调动了全体学生的学习兴趣。

第四位上台的是来自六横中心小学的陈富瑜老师，他通过提前准备的学习材料，引导学生进行分类，发现平行与垂直的特征，整个教学过程合理流畅。

第五位上台的是来自岱东小学的乐燕老师，乐老师很好的把握了教材的重难点，着重关注学生的动态想象理解，让学生学得扎实，理解的透彻。

第一位上台的是檀枫小学教育集团檀枫校区的孙婷婷老师，孙老师生动形象的推导了平行四边形面积公式的形成，教学重难点突破到位，鼓励学生去发现，去理解，去沟通，合理分配教学时间。

第二位上台的是来自舟渔学校的杨景轶老师，杨老师通过开放性、典型性、生成性的探究材料。教师引导学生想象和学习单完全不一样的平行四边形，展现多种多样的长方形，选择其中一种运用沿高割突破重难点。

第三位上台的是城西小学的李优琼老师，她运用活动的平行四边形，以动态的多媒体课件展示，让学生理解平行四边形的面积会随着高的变化而变化，其计算公式与高有着密切联系。

第四位上台的是来自舟嵊小学的傅双艳老师。傅老师在整节课中渗透着动手操作，多维探究，尤其是后半节课激发了学生的积极思维与交流热情，课时练习设计关注梯度与学生思维地发展。