世间一切，都是遇见，
就像冷遇见暖，有了雨；
春遇见冬，有了岁月；
我遇见你，有了共育。
2020年9月,我们相遇在美丽又静谧的巴学园。转眼间，一年的时光就在绘声绘色的授课教学中，在埋头批改作业的笔尖中，在上课铃与下课铃的交替声中……匆匆划过。
这一年，我们深耕细作笃前行,一朝收获终有成。
学校青研团作为青年教师成长交流的平台，本学年青研团依托“青年教师圆桌学习”平台，整合校内外各优秀资源，定期举行相关研习活动，以各种活动为载体激发青年教师的工作热情，实现专业成长的目标。
新鲜血液的注入，让我校青年教师团队更具力量，团队活力大大彰显。9月，是新的章程，是崭新的时节，更是一分耕耘、一分收获的季节。在徐俊团长的带领下，大家对自己有了宏观的成长定位，并且青年教师能够根据自身特点，进行个性的量化分析，交流自己的成长愿景，为实现专业发展打下坚实的基础。
为了细化常规管理，注重过程管理，切实提高学校常规管理质量和青年教师专业水平，陆老师在本次青年学习中深刻阐述了教学常规的重要性。分别从备课、上课、辅导、作业、评价、教研等六方面进行了分析。
全体青年及时在日后的工作中需要积极落实教学常规，努力提高教育教学质量，规范学生行为习惯，进一步提高自身的工作能力，加强教学研究力度，切实把教学工作做好。
通过本次圆桌学习活动，青年教师加深了对微信推送相关内容的认知和掌握，将老师们微信推送制作能力落到实处，发挥了传媒的力量。
多一项技能，多一分努力，多一分深耕，多一分收获，不仅延长了青年教师自我学习成长的半径，还将教师专业之圆越画越大！
我校青研团全体青年教师观看了华应龙教授题为《读好书才能教好书》的讲座。华教授结合自己多年来的教学案例和经验，给我们带来了一堂数学与阅读结合的奇妙之旅。讲座中，华教授提出并回答了三大问题：教好书了吗？读了哪些书？怎样才会读书？
本次活动激发了青年教师工作与学习的热情，明确了自己的前行方向，更加速了青年教师的成长。
阅读是一盏灯，点亮自己，光照他人。华教授的讲座深入浅出，发人深思。让我们做一名有文化自觉的教师，引领孩子们也做一个读书人！
沟通是一门艺术，也是人与人交往的桥梁，更是青年教师在教育教学过程中解决问题的一个重要的途径。让我们做一名懂沟通艺术的教师，用爱浇灌孩子们的心灵，与他们共同成长！
为了发挥青年教师的主人翁意识，让青年教师更加深入地参与到学校的各项工作中，也借此次市属学校举办征文大赛的契机，12月1日下午，我校青研团在三楼计算机房举行现场征文比赛。
这次比赛正是要求青年教师们将理论学习和教学实践相结合，表达自己的所思所想，为学校发展建言献策。
很多老师都表示，通过这次理论学习和征文比赛，自己更加理解学校的一些日常工作了，同时也再一次审视了自己的教育教学。
广播体操是学校开展阳光体育活动的重要内容之一，也是每日一小时体育锻炼、增强体质的最基础保障，更是展示学校学生整体风貌的重要窗口。为使青年教师能够全面掌握学校基本一日常规中的必要技能，和学生一起参与阳光体育活动，12月24日，我校青研团开展了青年教师广播体操学习活动。
12月24日下午，借用第七期青年教师圆桌学习活动举行现场颁奖仪式。周燕娜校长、教师发展处周丽娜主任参与了本次颁奖活动。
每一位教师都是学校工作的实践者，只有带着发展的眼光去思考学校工作，带着探索的信念去解决教育问题，带着不断的反思去总结问题经验，才能在教育的过程中真正有所收获。此次青年教师现场写作比赛活动的开展，对于学校未来工作的开展以及青年教师在今后的教育教学工作改革具有巨大的推进作用。
随着新年脚步的临近，12月30日下午南海实验学校长峙小学校区青年教师们在书法教室提前度过了一个幸“福”的牛年。
2020年真是个魔术师！看似很短，疫情让我们感觉时间之不经用，好像什么事都没做，时间便如流沙失于指缝。但这一年其实很长，长到当我去回顾这一年的青研团工作时，竟久久停不下翻页的鼠标。我们跟随着徐俊团长的脚步，回顾了圆桌齐共议、活动攒经验、湖畔谈美好、学习促成长等四方面我校青研团工作。
苏霍姆林斯基说过:"儿童是用形象、色彩、声音来思维的。简笔画不仅使教学内容直观、形象,而且适应小学生形象思维的特点。
基本功培训是提高青年教师教育教学能力的有效途径。为了促进南海实验学校长峙小学校区青年教师们的专业发展，夯实青年教师的教学基本功。3月17日晚，新学期的第一次青年教师圆桌学习开展了粉笔简笔画培训活动。
3月24日下午，才送走晚托的孩子们，青年教师们便汇集到录播教室，参加本学期第二次圆桌学习。这次活动为“挑战30天”的启动仪式。
30天打卡，练的是耐力，比的是自律，赢的是成长。青年教师是学校的生力军，通过三十天挑战，相信老师们能更加持之以恒地坚持做好每件事，为专业发展注入更强大的力量，也为学生起到优秀的榜样作用。
书法，是文化的积淀，它诉说着历史传承；书法，是艺术长河的瑰宝，散发着独特的魅力。
4月8日晚，校青研团组织青年教师围绕“书法进阶练习”主题，进行本学期第三次圆桌学习活动
4月14日晚上五点四十分，校青研团在惠民桥校区进行了本学期第四次圆桌学习活动，南海实验学校团委鲁世闻老师向我们做了题为“不忘初心绘宏图，牢记使命建小康”的讲座。
鲁老师用清晰的脉络向我们梳理了建设小康社会的背景节点，并切合实际对青年教师们提出了决胜小康的三个要求：严守师德师风底线，追求终生学习，关注教育的个性化需求。
值此五四青年节到来之际，为纪念英勇抗争的革命先辈，激发青年人积极进取、勇于拼搏的精神，促进青年教师稳步成长，巴学园开展了第二季“挑战30天”的活动的成果汇报展示暨表彰活动。
勤奋学习是青春远航的动力，增长本领是青春搏击的能量。希望我校全体青年教师都能积极面对教育路上的挑战，砥砺前行。
教育教学研究是每位教师成长成才的必备技能。5月13日晚，我校全体青年教师与部分学部青年教师齐聚报告厅聆听张宏政副校长带来的“勤于笔耕，思而进取”论文写作专题讲座。
青年教师以他们对教育饱满的热情与专业的能力已经逐步成为学校的一支强有力的力量。相信我们的青年教师定能用一颗对教育满怀热忱的心，一双勤奋的手，在教育科研领域浇灌出属于自己的美丽之花。以梦为马，不负韶华！
2021年是建党100周年，在六一国际儿童节到来之际，为了加强对学生的爱国主义教育，结合落实习爷爷给我们全体少先队员的“从小听党话，跟党走”要求，5月27日晚，我校青研团开展了红色和六一主题相融合的板报设计活动。
此次活动营造了浓郁的红色和六一文化氛围，在这个过程中，青年教师们增强了审美观念，提高了动手操作能力，提升了团队协作能力。
这一年，青年教师们在师父们的带领下不忘初心，主动学习，潜心钻研，在专业成长路上追逐那些够得着的梦想！
金秋九月，飒爽的秋风飘然而至。
巴学园的十位新进教师毛行、戴梓羽、姚颖迪、谷雨、吴千秋、叶阳阳、杨钰洁、马程原、郑夏佳、王利平老师精心准备选题备课，认真撰写教案并充满信心地一一登台亮相，展现自我。这也是一次对新进教师教学基本功和教学水平的检验，不仅促进新进教师了解学校教研文化和教育理念，还可以帮助新教师尽快融入教研团队。
青年教师是学校发展的生力军，是教育创新的助推者。为进一步提升青年教师教学能力，促进青年教师聚焦课堂，积极探索有效教学的途径和方法，提高业务能力和教学水平，南海实验学校（小学）开展了第二十届青年教师教学大奖赛。
本届大奖赛，我们学校共有35位青年教师参加了现场教学设计比赛，其中33位还参加了课堂展示比赛，对于这两项本领，我们的评委老师都进行了详细的点评。并用写信的方式给每位老师点评，字里行间不仅是真诚的建议，更是一份暖暖的爱意。
为了进一步推进《促进学生有效倾听的教师支持性策略》校本研训主题的开展，根据学校2020学年第一学期校本研训方案，12月25日，我校举行了“倾听课堂”校级展示即校本研训活动。
本次活动由语文、中段数学、艺术三个教研组展示研训成果，分别为教研组推选一位优秀教师上展示课、组内成员根据倾听观察表评课记录、倾听研训主题相关观点报告以及其他教研组评课交流等。
此次活动聚焦课堂教学，以促进教师的课堂教学行为转变，推进建构“倾听关系课堂”，提升全体教师的课堂教学水平为主要目的。通过“倾听课堂”主题的校本培训活动，展示了各教研组一学期的研训成果，也为各教研组提供了学习的案例与交流的平台，让校本研训的成果惠及每一位教师的教育教学行为，从而渗透到每一位学生的成长中去。
为提高2020届新教师的专业素养和教学能力，充分发挥学校有经验的优秀教师对青年教师的“传、帮、带”的作用，教师发展处于2021年3月初开始至3月20日组织开展“2020届新教师诊断课”活动。
通过本次活动，引领新教师们反思与总结，让新教师更好地正视自己在教学中的不足，明确需要进一步提升的空间，并能在教师们的建议中感悟出更好的课堂教学技巧。同时也为新教师们搭建一个实践教学理念，提升自己，展示能力的平台，使强者更强，弱者提高，进而加快新教师的成长步伐。
为了检验和展示2020届新教师一年来专业成长的成果，进一步夯实新教师教学基本功，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，促进新教师教学水平的进一步提高，根据学校计划和新教师培训方案，特开展2020届新教师汇报课活动。本次活动10名新教师全部参加，全校教师积极参与听课活动。
每位新教师都认真准备，结合学情设计教学，将新课程理念渗透到教学环节中。新教师们教学思路清晰，环节紧扣，取得了较好的教学效果。课堂上师生间互动良好，同学们课堂表现积极，在快乐的学习氛围中得到了发展。
相较于上半学期的亮相课，新教师们显得更从容、更淡定也更有自信了。每位新教师在听完课后，主动与听课老师交流沟通，讨教反思，听课老师也不吝赐教，结合学生、教材、课堂作全面深入地点评和改进意见，形成了一道勤恳、互助、向上的风景线。
为加强家校合力，共创和谐教育，助力孩子成长，在万物向阳的5月，南海实验学校长峙小学校区举行了家长开放周活动。因后疫情背景及最小限度影响全校常态教育教学，本次家长开放活动采用年级段分批次开展。每次活动时间为一个上午，每个年级在尊重家长意见的基础上，开了两堂课与一节互动交流课。全校各年级家长参与率达百分之九十多，大多数家长在会后的调查中都写着“老师们很用心；老师们辛苦了”等感谢之词，可以说本次家长会因前期全体老师的精心准备，活动顺利进行并受到家长们的一致好评。
学校紧锣密鼓地安排并落实“亮相——诊断——展示——汇报”等一系列课堂实践研讨，相信在这样几轮持续的环环相扣的活动中，青年教师的业务水平能够得到实效性的提升。
“湖畔讲坛”是我校针对全校老师开设的微型论坛，一期一会，论坛中分享图书、分享经验、分享教学生活中与学生之间的小确幸，在日渐寒冷的冬日，成了温暖灵魂的“精神之家”。
“要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。”金老师以这句话导入，告诉我们：想要进步，就要见多识广，让自己每天都接触新事物，而读书和旅行是我们增长见识的两种途径。课程是一条教育之路，它引领学生走向一种特别构想的美好生活，是通往美好生活的教育旅程的计划。希望在座的全体教师能够充分运用自身经历生成有益于学生的课程资源，成为学校课程建设中的资源宝库。
当我们一谈到艺术，总是把它视为一种高大上又神奇的东西。因为神奇，甚至不能轻易质疑，于是艺术又带上了一些特权色彩，蒙上了一层虚无，离普罗大众又远了一点，让艺术成为了曲高和寡的代名词。周浩宇老师为大家分享了《艺术的慰藉》一书，此书提倡以艺术的功用进行分类，抛掉了艺术本身高高在上的姿态，其立场鲜明且坚定，那就是艺术作品必须对现实人生“有用”。
“等着，就好”、“错若化开，成长自来”、“播种太阳，明媚一生”，与每一位老师共勉。
小小花架，经历了许多，在不知不觉中，已融入了很多，有爱有责任，有学习有成长。小小花架，在不经意间，已经融出了一片花繁叶茂的大空间。
这本书对于班主任工作的指导特别细致，不论是对于初入职尚需手把手引领的班主任，还是对于有一定经验的老班主任，都是很有帮助的。在班级事务的处理方面，陈老师提倡用思维导图设计流程。凡事有了流程，按照流程去走，遇到一些突发事件，班干部就可以比较顺利地解决，不至于很多事情陷入无序的混乱状态。
小学生的年龄尚小，在游戏寻找乐趣是他们的天性。通过游戏进行班级管理，既能让学生体会到游戏带来的乐趣同时能够让学生在轻松的氛围中潜移默化地养成良好习惯。虽然发明游戏不难，但如何紧扣教育目标，确立适合的达成标准和奖惩机制还是我需要进一步思考的问题。
家校共心共育是一个长期的过程。如一朵花，从种子到开花，需要很长的过程。在教育孩子这件事情上，老师和家长是合伙人，应该同心同力。每个优秀的孩子背后，都站着一个奋力托举的父母。在家校共育的路上，老师和家长，如果能够同行，同心，必定可以助力孩子的成长。
俄国教育学家乌申斯基说过：注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。低段孩子注意力不容易集中。然而，在平时的工作中，如果能准确、及时地捕捉到学生的表情变化，适当的调整操作方法，对教师对学生都是一种收获。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪、渴求知识、有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
语言习得，或者在当下的语境中，二语习得，是指近似幼儿学习母语、语言使用者无意识推进的目标语言掌握过程。这个过程要求语言使用者以目标语言为沟通交流手段，进行自然的、有交流交际意义的、侧重于沟通行为本身的、整体性语言活动。
孩子，请你慢慢来；成人们，我们应该让孩子慢慢来，让孩子慢慢地学会识字，让孩子慢慢地与人交往，让孩子慢慢地观察世界。而作为一名老师，努力在自己的工作中为孩子寻找乐趣，引发他们的兴趣，更应该慢慢来，多给孩子一些时间与耐心，按照孩子的发展规律来给予教育与指导。看着孩子一点点长大，同他一同体会成功的喜悦，享受这样的过程，未尝不是一种幸福。其实，孩子在不经意间，已经长大。
教育不单单是让孩子们收获知识，也可能是一个不良习惯的改变，又或者是为他对于未来的向往和期待插上翅膀，无论哪一种，只要给孩子们留下了一些可用之处就都是值得的！
瑜伽是什么？瑜伽源于梵语yuj，这个动词有两种含义：1、整合2、联结。
有很多人认为，瑜伽是一种身体锻炼，是为了身体成就，但按《瑜伽之光》理解，瑜伽并不是一种为了身体的瑜伽，而是一种通过身体的瑜伽，是一个梯子，目的是达到胜王瑜伽即三摩地。
现实主义和浪漫主义是两大源远流长的文化倾向，而我是忠实的现实主义追捧者。现实主义，顾名思义就是反映客观现实的，有纯文学的主要特征，谎言去尽之谓纯。接下来还是以我一贯的风格开场，我想与大家分享我最喜欢的一本书，陀思妥耶夫斯基的《白痴》，厚厚一本，字字珠玑。
我们为什么要听音乐?它能使我们保持和接触最新的音乐潮流吗?它能帮助我们完成晨练吗?或者它能让我们在晚间得到放松吗?
事事皆可入教育。细看孩子的心情日记，他们能感受到的变化比我们想到的更细微。小希是偏中性的孩子，偶然在放学路上感受到了一阵春风，就写了这样一段看起来跟她个人形象很不符合的一段话；那天下了一天的小雨，放学时天还是黑沉沉的，看上去都很压抑，但是这个小男孩这样写；星期周而复始，每天似乎都过着相似的日子，这个女生对时间的感受有着大人的成熟，也有着孩子的天真；一场篮球赛，一句加油，收获了一场友谊，这个小女孩没有写精彩的比赛，而是写了比赛之外更珍贵的温暖；科学课结束，孩子们围绕在一起，观察了蚕宝宝，有了新的感受；对于语文课上的新鲜事，每个人都有自己的看法；万物复苏，春回大地，对春天的爱难以言表……
湖畔讲坛之“微论坛”活动，是我校以“一基、二线、三分、四形、五常”专业共同体学习范式“做专业”实施计划中的重要举措。通过创新教师专业发展的机制、内容、手段和方法，切实提高校本研训的实效性，促进教师转变观念、更新知识、改进教育教学方式与策略，提升教师全面素养。
为切实提高我校全体教师的思想政治理论水平和业务素质，更新教育教学理念，积极推进师德师风建设，塑造良好的岛上巴学园教育工作者形象。9月27日下午三点半开始，在学校的大会议室，开展了《教育报国寻初心 立德树人担使命》主题的党带群教职工政治理论学习。
只有知之愈明愈清，才能在日复一日看似平淡琐碎的工作里，去发现寻找意义，培养好学生，无愧于教师的职责和担当。
通过之江汇教育广场的实际操作，让广大教师体验到了之江汇使用的便捷性，也让教师们深切地感受到现代教育技术与教学的融合，切实给教学工作带来的实效和课堂效率的提高，从而也调动了教师使用之江汇教育广场的积极性和主动性。
以此次提升工程2.0培训为契机，今后我校将会努力贯彻落实提升工程2.0项目的试点工作，全面提升教师信息素养，培养一批能够适应“智能时代”要求的教育教学多面手，全面实施学校信息技术与教育教学融合创新发展，促进学校行政团队信息化领导力、研训团队信息化教学指导力和教师信息技术应用能力的三提升。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”备课是上课的前提条件，是教学工作中的重要环节，更是提高教学质量的根本保证。为进一步提升全体教师的教育教学专业能力，我校以备课为着力点，抓好备课，落实备课，从而使课堂更加精彩，培养学生的核心素养。同时，学校又强化师徒结对，要求师徒每周互听课至少一节，徒弟要有至少五百字的反思，以老带新，让年青老师更快成长。
备课是一个老生常谈的话题，更是一个常谈常新的课题。没有教师不想把课上好，没有教师不想把学生教好。为了学生的发展，我们将用心备课，并深入研究与实践怎样更有效地备课，力争课堂教学焕发生命活力
为全面推进教师信息化教学实践创新和学校教育信息化长足发展，我校积极响应提升工程2.0的整校推进工作。4月9日下午，我校全体教师齐聚报告厅开展提升工程2.0整校实施线下第二次培训活动。
此次提升工程2.0培训让我们受益匪浅，让我校教师对于教学型课件有了新的了解。全面实施学校信息技术与教育教学融合创新发展，促进学校行政团队信息化领导力、研训团队信息化教学指导力和教师信息技术应用能力的三提升。
在夏末秋初之际，我们巴学园又迎来了一批新教师，为了规范有序、高效地做好迎一年级新生的各项准备，8月26日晚上7:00学生发展处组织一年级班主任暨新入职教师岗前线上培训活动。本次活动分为“分享和交流”、“细节和要求”、“嘱托和希望”三个环节。
“责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作”，以魏书生教授的话为引，陈老师向我们讲述了责任心对于一名班主任的重要性。责任心有时源自自己内心的渴求，有时也来自外部的压力，但已成为一种驱动力，驱使着我们在事无巨细的班主任工作中不断做得更好。责任心体现在班主任工作的点点滴滴。
责任心不仅是班主任的重要素质，更是每一位教师应该拥有的。陈玲艳老师结合自身丰富的工作经验，以大量真实的学生案例为佐证，给青年教师们提供了很好的借鉴。通过本次活动，老师们获取了更为丰富的教学经验和管理技巧。相信大家在今后的教学过程中一定能取长补短，成为一名优秀的教师。
教师发展是学校发展的核心，家校合力是学生全面发展的保障。为促进家校沟通，为青年教师们搭建一个交流和学习的平台，我校举办了“心心沟通 共育成长”家校沟通经验交流会。
本次交流会达到了交流互鉴、共享家校工作经验的目的，使每位老师都有所思，有所得，是一次思想的碰撞，是心与心的真诚交流，是工作经验的无私分享。新教师们纷纷表示，会将在本次交流会当中汲取的先进经验融入到今后的工作当中，创造更加和谐的家校氛围，做好家校联通工作，为学生全面发展保驾护航！
深耕细作笃前行,一朝收获终有成。我们的故事还未完结，我们的成长仍在继续！2020届新教师从“深耕”开始，在巴学园生根，将来的我们会以梦为马，砥砺前行！
一分耕耘 一分收获
庆幸 这条路上有你们的指引
还好 这条路上有我们的拼搏
在教学这条路上
我们要学习的还有很多
我们在路上 我们正青春
